兼优的学生，自然对成绩这块还是比较看重的。只是对于这法术，她是连学前班的程度都不是，而且又落后了许多，所以她能学会么？
“唉”
年华从宋子持说要开始教她后，这绝望的哀叹声就没间断过，因为这宋子持还真是在“特别”认真地教她。而且更让年华受不了的是，这宋子持还是个控制欲非常强的完美主义者。
比如说画符。宋子持说这是基础，那她便顺着他乖乖地开始学着画咯。前者画完后，再教一句法诀，若是这法诀能使这符上的文字浮出便算成功。
年华依葫芦画瓢般画了后，她便有些紧张地看着这符上的字，她这心里正默默地念叨着一定要浮上来时，这符纸上的字还真是浮了上来。“我成功拉！”年华差些就要举臂高呼，因为她对于自己一次就能成功还是有些沾沾自喜的。
她正自个儿暗忖着，原来自己还有这方面的天赋时，宋子持却道要重新画一次。而这理由更是让年华难以置信--只因她的字不好看！
年华当然不服，“师兄，我不太明白，这字好不好看，与这符咒能否成功有关吗？”
宋子持昵了眼年华，又道，“你再画一张。”
年华只得又依葫芦画瓢了一次，她第二次念着字诀时，这字同样可以浮上来，年华于是有些得意地看了眼宋子持。而宋子持接过她的符纸，念着法诀，再喊了个“破”字后，这符纸本是朝外扔出，却反而向着宋子持的面上袭来。
宋子持本就为示范给年华看，所以这符纸被他轻松扣住。一旁的年华对这一幕吃惊了，也觉得这符上的文字似乎出现了问题。
宋子持从自个身上拿出一张符纸，再拿着年华刚刚画的与她道，“你觉得这两张符纸一样吗？”
年华左右看了看，觉得除了是字迹不同，这符纸应该是一样的，于是她点头称是。
“你照着我刚念的法诀，试着分别念这两张符纸，看有什么不同。”
年华只得照做，她先念宋子持的那张，“破”结果那张扔出后便燃烧了起来。
接着她念自己画的，却没有任何反应。
为何会如此？
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