候一样，在讲台旁坐下，听曲优优絮叨“工作进度”。
系统的基础，依然没有半分进展。
成果还停留在那一组、三个的逻辑门上——更进一步应该如何，曲优优是毫无头绪，和暖暖聊天，也不过是带了那么一点儿微薄的“希望”——她感觉，暖暖的很多想法，都是很独到的，哪怕荒诞，也可以给自己一些启发。这其中最大的启发，无疑就是关于最基础的逻辑门的这一组合。
从单个的，变成这种三个一组的……虽然，更进一步的方法、程式她还没有找到，可她能够感觉到这个想法是可取的。
也许可以成功。
“又失败了啊……”暖暖一看曲优优的表情，就知道结果了。话说，就算是不看，也能猜出来——曲优优在传统术数上的造诣，根本就是没有造诣！真心是一点儿也不懂的！这一点，暖暖好奇过，可曲优优告诉她“原因”之后，暖暖也就理解了——曲优优上学的时候，教育体制还未改革。
也就是说，那时的教育方针、课程和现在都是不同的。
为此暖暖还很好奇的“千百度”了一下：
旧时的教育体制，小学六年，初高中各三年，这是和现在一样的。不过，具体到课程、课时、教学内容的安排，就明显不同了。
不查不知道，一查之下，暖暖发现旧的教育系统，和“他”熟悉的教育方式，几乎就是一样的。
学生从小学开始，就“起得比鸡早，睡得比狗晚”。每天学校上课的时间，将学生们的时间压榨殆尽；而后初中、高中更是层层加码——高中时候，为了一个甲等的毕业证，无数学子头悬梁锥刺股，两点之前睡，五点之后起，自己都不会原谅自己这样的懒惰……而课程的安排方面——
当时，是有体育课的。
当时并没有天文这一门课程，古典也没有、时文也没有，是合在一起的国文课。作文课自然也是合进去的……什么策论之类的……想都不要想。
唯一和“他”经历过的不同的，是：
“他”为的是高考；
这里的人，为的是一个“甲等文凭”——这里的大学，都是非学历教育，毕业是不会颁发任何的证书的。想要上大学的人，只要愿意掏钱，就可以去学，认为学好了，就可以走，认为没学好，就继续花钱学——想要什么毕业证啊，学位啊之类的……俩字：没有。
在大学里，可以学到知识，却买不来一纸文凭！
所以，上大学的人是“少数”。可这“少数”无一例外的，都是精英，或者精英中的精英。
话题转回来——曲优优不懂术数，连最基础的基础，都不知道。
就连和二者，她也仅仅是知道一个名称。
然并卵……
曲优优说：“一点儿头绪也没有……哎，宝贝儿，给老师点儿灵感。”恶意的卖了一个萌，曲优优趴在桌子上，一脸的生无可恋。“灵感……灵感……”暖暖琢磨一下，试探着说：“要不，我给你说一下？”
“哎，这个好……”曲优优眼睛一亮，说：“这东西我自己也琢磨了，买了本书看了又看，一点儿头绪都没有。你这妮子厉害啊，这个也懂……”
“喂，转过身，咱们上课！”
暖暖取了一根粉笔上黑板，然后在上面开始写——
四、九、二；
三、五、七；
八、一、六。
“这是。我们的术数，就是从这个上面发展起来的，这其中，上、下、左、右四个方向的数是奇数、偏向上的数，是偶数。奇为阳、偶为阴，一代表天，一代表地……”暖暖直奔正题，将任红梅、小姨、妈妈三个人零零碎碎，讲给她的知识抖出来。只是，才一开头，曲优优就晕了……
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